Anleitungspraxis Anleitungen im Spätdienst!?

Hallo,
ich verstehe deine Frage nicht richtig.
Gibt es bei euch keinen Lernzielkatalog?
Wenn ja, dann gibt dieser doch vor was der Schüler lernen soll. Man kann diese Lehrinhalte doch in jeder Schicht vermitteln.
Wenn es nun mal Dinge gibt die bei euch immer nur im Frühdienst erarbeitet werden können, bleiben diese bis zur Frühdienstwoche unvermittelt, oder der Frühdienst wird darum gebeten einige Tätigkeiten für den Spätdienst über zu lassen.
Wenn du aber überhaupt Probleme hast Lehrinhalte zu finden, setze dich mit deiner Schule in Verbindung.
Grüsse
Axel

Hallo,

wir führen mit unseren Schülern immer ein Erstgespräch. Darin werden Ziele und Wünsche festgehalten. Der Lernzielkatoalog und das was für deine Station wichtig ist, es hier überwiegend gibt.
Ich persönlich habe gerne die Schüler im Spätdienst. Und Tätigkeiten die normalerweise im Frühdienst laufen können auch mal auf den Nachmittag verlegt werden.
Grüße
Isolde

Hallo,

ich schließe mich da meinen Vorrednern an.
Ich bin zwar in der Altenpflege tätig, aber Anleitungssequenzen sind ob Krankenhaus oder Altenheim sowohl im Frühdienst wie auch Spätdienst möglich. Selbst im Nachtdienst sind bestimmte Anleitungssequenzen möglich.

In den jeweiligen Gesprächen werden die Lernziele für einen bestimmten Zeitraum festgelegt und geplant, wied diese erreicht werden.

Konnten die geplanten Ziele, aus welchen Gründen auch immer, nicht erreicht werden, werden sie nachgeholt.

Leg doch eine Tätigkeitsübersicht über die jeweiligen Dienste an, daran erkennst du schon, was machbar ist.
Viele Tätigkeiten kommen immer im Früh-/ oder Spätdienst vor, und da sind Lernsituationen/ Anleitungssequenzen möglich.

Kann ja net sein, das bei euch im Spätdienst nix los ist, oder?:blink:

Grüßle Manu

Wie sieht denn der Lernbedarf des Schülers aus? Frag ihn, wofür er sich am meisten interessiert (Ausbildungsstand natürlich berücksichtigt), was bereitet ihm Schwierigkeiten? Wo hat er Unterstützungsbedarf?

Für den Spätdienst fallen mir spontan Anleitungsthemen ein, wie z. B. das Richten eines Krankenbettes, die Mobilisation eines Patienten (wie fasse ich den Menschen am besten an?), das Anreichen von Mahlzeiten, Hilfestellung bei einem Patienten, der eingenässt hat, Begleitung zu Untersuchungen, Hilfestellung bei Ausscheidungen (Steckbecken)....

....eigentlich super viele Dinge..... oder?....
Was denken die Anderen von Euch?

Gruß
Justine

Also ich kenne die Situation.

Und ich denke da gibt es viele Dinge aus seinem Lernzielkatalog, die Du ihm beibringen kannst.
Die Schicht spielt da doch weniger eine Rolle,
selbst nachts kann ein Schüler etwas lernen.
Schau was er als Ziel hat, was er kann und was er wissen möchte und nach deiner Ansicht lernen sollte...

Und viel Spass Miteinander,

Gruss

Pflegeexpertise

riginal: hallo,
du kannst alles das üben was der azubi in der schule erlernt hat. das steht in den tätigkeitsheft des schülers. oder du erfragst dies beim azubi. du könntest die theoretischen kenntnisse abfragen und dan lehrunterweisungen der grundpflege und behandlungspflege durchführen, wenn du noch fragen hast kannst du dich ja mal melden.
viel spass det

hallo,
prinzipiell ist ALLES, was du dem schüler zeigst eine art von anleitung. überlege dir, ob es in dem fachbereich, in dem du arbeitest vielleicht irgend welche dinge gibt, die ihn von den anderen unterscheiden oder besonderheiten, welche der schüler deiner meinung nach kennen sollte und informiere ihn darüber. ansonsten, wie bereits mehrfach in den übrigen beiträgen erwähnt, hat der schüler seinen tätigkeitsnachweis, es gibt lernziele die vorher von der schule festgelegt wurden. da wird bei näherer betrachtung auf was dabei sein, was durchaus auch im spätdienst vermittelt werden kann. viel erfolg und liebe grüße